A EXPANSÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO NO BRASIL MEDIANTE O CENSO ANUAL DO INEP (2009-2018) E AS TRANSFORMAÇÕES DO ENSINO SUPERIOR FRENTE ÀS NOVAS DEMANDAS GERADAS PELA INDÚSTRIA
- Universidade Paulista
- Recebido
- 6 set. 2026
- Aceito
- 6 set. 2026
- Publicado
- 20 nov. 2026
- Edição
- v. 3, n. 2 (2024), p. 1-13
Resumo
A sociedade é marcada por momentos de desenvolvimento tecnológico, alguns deles são pontuados pela História como grandes revoluções da humanidade. Nesta pesquisa, as revoluções industriais são vistas, brevemente como contextualização da análise sobre a reforma do estado brasileiro e a expansão dos cursos de Administração no ensino superior (2009-2018), a fim de refletir sobre o que o momento histórico espera do sistema educacional em um mundo que já vivencia a quarta revolução industrial. A evolução da indústria reflete na sociedade, não apenas no aspecto de econômico e político, mas principalmente no aspecto de formação profissional. A formação profissional passa a demandar das universidades maior empenho em pesquisas e inovações e do processo de ensino e formação. A reforma do estado datada da década de 1990 no Brasil trouxe inovações em vários setores da sociedade e o ensino superior foi chamado a participar desse novo momento histórico ao lhe ser conferido maior autonomia universitária. Observa-se que o número de instituições de ensino superior que ofertam o curso de Administração cresceu entre 2009-2018, bem como a modalidade a distância vem ganhando espaço no mercado educacional. Portanto, para desenvolver este estudo, optou-se pela pesquisa bibliográfica da literatura pertinente e a pesquisa de dados estatísticos, a fim de alcançar, através de análise qualitativa, o objetivo de verificar a expansão do curso de Administração no Brasil entre 2009-2018 e refletir sobre os impactos do Plano Diretor da Reforma do Estado Brasileiro sobre o ensino superior na proposta de flexibilização do sistema educacional em prol das demandas sociais que o momento histórico exige.
Referências
- ANDREOTTI, Azilde Lina. A Administração Escolar na Era Vargas e no Nacional Desenvolvimentismo (1930-1940). Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. especial, p. 102-123, ago 2006.
- ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 2013. BRASIL. Senso da Educação Superior 2018: notas estatísticas. Ministério da Educação. Brasília, DF: INEP, 2019. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/web/guest/censo-da-educacao-superior Acesso em 25 de fevereiro de 2020.
- CAVALCANTE, Zedequias Vieira. e SILVA, Mauro Luís Siqueira da. A importância da revolução industrial no mundo da tecnologia. In: VII EPCC Encontro Internacional de Produção Científica. Paraná: CESUMAR, OUT/2011.
- COLTRO, Alex. Teoria Geral da Administração. Curitiba: Intersaberes, 2015. CUNHA, Luiz Antônio. L’enseignement supérieur au Brésil : la frontière entre l’espace public et l’espace privé In : Les défis de l'éducation en Amérique latine [en ligne]. Paris : Éditions de l’IHEAL, 2000 (généré le 15 juillet 2020). Disponible sur Internet : . ISBN : 9782371540002. DOI : https://doi.org/10.4000/books.iheal.1563.
- DATHEIN, RICARDO. Inovação e Revoluções Industriais: uma apresentação das mudanças tecnológicas determinantes nos séculos XVIII e XIX. Publicações DECON Textos Didáticos 02/2003. DECON/UFRGS, Porto Alegre, Fev 2003. http://www.ufrgs.br/decon/ Acesso em 25 de fevereiro de 2020.
- DIAS, Rosilâna A. e LEITE, Lígia Silva. Educação a Distância: da legislação ao pedagógico. São Paulo: Vozes, 2014.
- DRABACH, Neila Pedrotti e MOUSQUER, Maria Elizabete Londero. Dos Primeiros Escritos sobre Administração Escolar no Brasil aos Escritos sobre Gestão Escolar: mudanças e continuidades. Currículo sem Fronteira, v. 9, n. 2, p. 258-285, Jul/Dez 2009.
- FARAH JÚNIOR, Moisés Francisco. A Terceira Revolução Industrial e o Novo Paradigma Produtivo: algumas considerações sobre o desenvolvimento industrial brasileiro nos anos 90. Revista FAE, v. 3, n. 2, p. 45-61, maio 2000.
- FRIEDMAN, Milton. Capitalismo e Liberdade. São Paulo: Nova Cultura, 1985. MARTINS, Tânia Barbosa. As Metamorfoses do Trabalho Docente na Universidade Aberta do Brasil. 2014. 197f. Tese. (doutorado em Educação). Universidade Federal de São Carlos, 2014.
- SANTOS, Beatrice P., ALBERTO, Agostinho., LIMA, Tânia D. F. M., e CHARRUA-SANTOS, Fernando M. B. A Indústria 4.0: desafios e oportunidades. Revista Produção e Desenvolvimento. v. 4, n. 1, p. 111-124. Rio de Janeiro: CEFET, 2018.
- SCHWAB, Klaus. A Quarta Revolução Industrial. São Paulo: Edipro, 2018.
- SGUISSARDI, Valdemar. Estudo Diagnóstico da Política de Expansão da (e acesso à) Educação Superior no Brasil: 2002-2012. Piracicaba - SP: Projeto de Organismo Internacional, 2014.
- SILVA JUNIOR, João dos Reis., SGUISSARDI, Valdemar. Universidade Pública Brasileira no século XXI – Educação superior orientada para o mercado e intensificação do trabalho docente. Espacios en Blanco Revista de Educación, Série Indagaciones n. 1, Tandil, AR., n. 23, p. 119-156, junho 2013.
- SILVA JÚNIOR, João dos Reis. The New Brazilian University: a busca por resultados comercializáveis: para quem? Bauru: Praxis, 2017.
- VASCONCELLOS, Maria Drosila. Les Politiques éducatives au Brésil: des pionniers à nous jours. In: Tiers-Monde, tome 42, n. 167, 2001. Tensions Brésiliennes. p. 657-672. Disponível em: https://doi.org/10.3406/tiers_2001.1529. Acesso em 25 de fevereiro de 2020.
- VESENTINI, José William. Novas Geopolíticas. São Paulo: Contexto, 2011.
Informações do artigo
- Seção
- Artigos
- Histórico
- Recebido em 6 set. 2026 · aceito em 6 set. 2026 · publicado em 20 nov. 2026 (75 dias da submissão à publicação)
- Direitos autorais
- © 2026 Zoom Business Review
- Licença
- CC BY-NC 4.0
Sobre os autores
Marcelo Socorro Zambonq — Doutor em Administração pela Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP