A expansão do curso de Administração a partir do início da sistematização de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP) sobre o ensino superior

The expansion of the Administration course from the beginning of the data systematization of the Anísio Teixeira National Institute of Studies and Research (INEP) on higher education

• Cristina Tischer Ranalli Aparecido Autor correspondente
  Universidade Metodista de Piracicaba — UNIMEP, Brasil

Resumo

Este artigo analisa, a partir de dados coletados e divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP), a expansão do curso de Administração, no tocante ao número de matrículas e número de cursos oferecidos em território nacional. Por meio de pesquisa bibliográfica e documental com abordagem qualitativa, este estudo considera os parâmetros históricos da expansão do ensino superior a partir da democratização do ensino e como o curso, em específico, se comporta no contexto da Reforma do Estado iniciada na década de 1990. Os dados tomam como referência 1995, data do primeiro registro sistematizado do ensino superior, e 2022, últimos dados divulgados pelo INEP no momento da pesquisa. O objetivo da pesquisa é delinear o crescimento do curso de Administração no Brasil, observando o número de matrículas e número de cursos oferecidos nos anos de 1995, 2005, 2015 e 2022, dados estes que propiciam a análise qualitativa sobre a sua expansão. Os resultados demonstram que a expansão do curso foi constante ao longo do período observado, principalmente no que se refere ao número de cursos ofertados em território nacional, porém constata-se um decréscimo no número de matrículas nos últimos sete anos.

Palavras-chave: Administração; Democratização do ensino; Matrículas; Cursos

Abstract

This article analyzes, based on data collected and published by the National Institute of Studies and Research Anísio Teixeira (INEP), the expansion of the administration course, in terms of the number of enrollments and number of courses offered in the national territory. Through bibliographical and documentary research with a qualitative approach, this study considers the historical parameters of higher education expansion followed by the democratization of teaching and how this course, in particular, behaves in the context of the State Reform which began in the 1990s. The data will be based on 1995, the date of the first systematized record of higher education, and 2022, the latest data released by INEP at the time of this research. The objective of this research is to outline the growth of the Administration course in Brazil, observing the number of enrollments and the number of courses offered in the years 1995, 2005, 2015 and 2022, data that allow for a qualitative analysis of its expansion. The results demonstrate that the expansion of the course was constant throughout the observed period, mainly with regard to the number of courses offered in the national territory, however, there has been a decrease in the number of enrollments in the last seven years.

Keywords: Administration; Democratization of teaching; Enrollments; Courses